Die Hector-Peterson-Oberschule ist eine Gesamtschule in Berlin-Kreuzberg mit einem hohen Anteil von SchülerInnen aus migrantischen und aus bildungsfernen Familien. Sie trägt den Namen eines jungen Südafrikaners, der 1976 bei Schüleraufständen gegen das Apartheid-Regime erschossen wurde.

• Förderung von Selbstbewusstsein, Partizipation und Eigenverantwortlichkeit
• Entdeckendes und interaktives Lernen
• Demokratie- und Menschenrechts-Erziehung
• Interkulturelles Lernen
• Lernen von und mit verschiedenen Generationen
• Sprachförderung und Entwicklung der Medienkompetenz
• Berufsorientierung
• Förderung eines kritischen Geschichtsbewusstseins
• Umweltpädagogik
• Mädchenarbeit

• Offenes Pausen-Angebot in Schülerclub-Räumen
• Eigenständige Schwerpunkt-Projekte
• Verknüpfung der Projektarbeit mit dem Unterricht
• Aktivitäten zur Schulentwicklung, Mitarbeit in Schulgremien
• Projektmanagement, Kooperationen, Fundraising
  

• Methodenvielfalt: E-Learning, Exkursionen, Zeitzeugenbefragungen etc.
• Kooperationen, Kiezorientierung und Elternarbeit
• Schülerinitiative, Selbstbestimmung und Teamarbeit
• Qualitätssicherung gemäß dem Handbuch der Jugendfreizeitstätten
• Fortbildungen und Einbeziehung externer Fachkräften
  

• Deutsch-jüdisch-türkisches Begegnungsprojekt mit einer Partnerschule in Istanbul
• E-Learning-Projekt „United-Net-Generations”
• „Jugend und Gemeinwesen“, ein Projekt zum Service Learning
• Zeitungsprojekt mit Senioren
• Geschichtsprojekt „Wie viele Geschichten gibt es?"
• Spanisch lernen und tanzen
• Umweltprojekt „Werkstatt Sonnenenergie"

• Umweltbildung
• Geschichtswerkstatt
• E-Learning-Projekt
• SC sucht den Superstar
• Halay-Tanzgruppe

Umweltbildung

Gemeinsam mit dem Lehrer Georg Schwarz gestaltet die Clubleiterin im Schuljahr 2006/2007 den Wahlpflichtkurs Naturwissenschaft mit Hilfe der Online-Lernplattform "Moodle". Im virtuellen Klassenzimmer erarbeiten sich die Schüler/innen selbständig unterschiedliche Lerninhalte wie Solarenergie, Physik des Fliegens oder Klimawandel. Eine frühere Berufsorientierung wird im Unterricht verankert. Experimente und entdeckendes Lernen sind wichtige Bestandteile des Unterrichts.
Der Unterricht ist projektorientiert und besucht auch andere Lernorte wie das EnergyForum oder das Deutsche Technik-Museum.
Der Schülerclub kooperiert dabei mit externen Partnern wie dem Unabhängigen Institut für Umweltfragen.

In der Arbeitsgemeinschaft "Geschichtswerkstatt" des Schülerclubs beschäftigen sich etwa 12 Schüler/innen seit drei Jahren intensiv mit der Geschichte. Die "Geschichtswerkstatt" hat bis jetzt in den Projekten "Wir hier und jetzt. Die Geschichte unserer Schule" und "Zwangsarbeit im Nationalsozialismus" Recherchen angestellt, Zeitzeugen und Experten befragt und ihre Ergebnisse u.a. im Berliner Abgeordnetenhaus präsentiert.

Aktuell startet ein neues Projekt "Meine Geschichte! Junge MigrantInnen interviewen ihre
(Groß-)Eltern".

E-Learning im virtuellen Klassenzimmer

Im Schuljahr 2005/2006 begann die Schülerclub-Leiterin, im Unterricht die virtuelle Lernplattform "schola-21" einzubinden. Seit 2006 wird im Wahlpflichtkurs Naturwissenschaft die umfassendere Online-Lernplattform "Moodle" genutzt. Im virtuellen Klassenzimmer erarbeiten sich die Schüler/innen selbständig unterschiedliche Lerninhalte.

Kooperationspartner

• Sozialraum II-AG
• Berliner Geschichtswerkstatt e.V.
• Unabhängiges Institut für Umweltfragen
• Forum Energie
• Stiftung Natur – David

http://www.schuelerclubs.org/index.php?option=com_content&task=view&id=36&Itemid=37

http://www.hpo.cidsnet.de/sclub/